日前在“第11屆財(cái)新峰會(huì)：重建全球信任”論壇上，全國政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任、工業(yè)和信息化部前部長(zhǎng)苗圩表示，中國要主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，從娃娃抓起，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)。“建議中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入3D打印、簡(jiǎn)單編程等課程，組織開展編程競(jìng)賽，提升學(xué)生數(shù)字技能和創(chuàng)新能力。”
在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新浪潮下，創(chuàng)新儼然成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，為此我國于2017年國務(wù)院正式發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，以推動(dòng)人工智能、編程等技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展，更逐步在中小學(xué)中推廣編程教育。
什么是 IM DATA
中小學(xué)推廣編程等創(chuàng)新教育，一直以來是一個(gè)老而常新的話題，雖仍處于摸索階段，但勢(shì)在必行。究其原因主要在于三個(gè)方面。
其一，編程是未來趨勢(shì)。現(xiàn)階段發(fā)展的大趨勢(shì)智能化、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等都基于編程，單人工智能人才缺口就高達(dá)30萬，我國在《人工智能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告（2019-2020年版）》就指出，預(yù)計(jì)當(dāng)前我國人工智能產(chǎn)業(yè)內(nèi)有效人才缺口達(dá)30萬。
其二，編程教育各國早已提上日程。2012年日本在中小學(xué)中普及編程教育科目；隨后2014年，英國教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程；2015年，美國政府投資40億美元開展編程教育，呼吁全國青少兒學(xué)習(xí)編程；2017年，新加坡全面推動(dòng)編程教育，中小學(xué)考試中加入編程考試科目。
其三，編程教育有利于提升學(xué)生邏輯思維能力。編程教育的納入，并非讓學(xué)生成為程序員，更主要的目的是在學(xué)習(xí)編程的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等，以便于更好的立足于社會(huì)。
如何培養(yǎng)兒童對(duì)編程的興趣
編程教育雖益處良多，但歸根到底需要孩子自發(fā)的去學(xué)習(xí)才能更有成效，不妨從下面幾點(diǎn)入手。
1、興趣為導(dǎo)向
興趣是最好的老師，編程教育更應(yīng)該以興趣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，可在生活中運(yùn)用編程的實(shí)例提起孩子興趣，而后可適當(dāng)從圖形化編程Scratch開始接觸引導(dǎo)，畢竟相較于生澀的代碼編程，圖形化編程更能激發(fā)孩子的興趣與成就感。
2、不限制孩子思維
學(xué)習(xí)編程過程中，讓孩子按照自己的想法來進(jìn)行程序的編寫，家長(zhǎng)或老師更多只是給予引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)揮他天馬行空的想象力完成作品，這樣才能更好的養(yǎng)成屬于自己的思維方式與解決問題的能力。
3、不吝嗇表揚(yáng)
學(xué)習(xí)本就是一個(gè)枯燥的過程，學(xué)習(xí)編程亦是如此，為此家長(zhǎng)們對(duì)于孩子在編程學(xué)習(xí)中取得的成果不要吝嗇贊揚(yáng)，以此來增加孩子自信與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、實(shí)際出發(fā)循序漸進(jìn)
若孩子有興趣，可適時(shí)的根據(jù)孩子實(shí)際情況，逐步從圖形引導(dǎo)到代碼編程；若孩子真對(duì)編程沒有興趣，也無需強(qiáng)求以免適得其反。
