互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)再到智能制造興起、逐步5G時代等，不斷改變著我們的生活，顛覆著我們的生活觀，其間都離不開編程技術(shù)，故編程教育各國早已將其納入國家戰(zhàn)略之中。
我國也早2017年發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程；2018年，中國首部中小學(xué)人工智能教材正式出爐，并進行試點教學(xué)；2019年，教育部將啟動中小學(xué)生信息素養(yǎng)測評，并推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。如今教育部直屬事業(yè)單位教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心在其官網(wǎng)發(fā)布了一則重磅消息《關(guān)于組織開展未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展課題——編程課程體系與教學(xué)模式研究的通知》：
此次舉措的意義
不難發(fā)現(xiàn)此通知是繼推廣普及人工智能相關(guān)課程的又一重大舉措，意在探索中小學(xué)及幼兒園人工智能與編程教育的新體系及方法。此外更傳遞出其它重要信息：
1、學(xué)齡范圍的拓寬
本次特約定課題研究方向除了常見的中小學(xué)編程課程體系的建設(shè)外，還將幼兒編程課程體系建設(shè)與研究作為課題之一，其目的自然是不言而喻。
2、申報對象的拓寬
本次的申報對象可以說是涵蓋了社會各級人士，無論是教育事業(yè)單位、科研機構(gòu)或相關(guān)行業(yè)協(xié)會的專家學(xué)者，中小學(xué)及幼兒園一線教師與管理人員，從事編程教育課程與教材開發(fā)的企業(yè)以及其他自愿申報的機構(gòu)或個人，都可以參與申報。也側(cè)面說明了兩方面，其一納入社會力量推動教育發(fā)展；其二多方位調(diào)研，從實際出發(fā)。無一不彰顯其推動編程教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的普及與開展的決心。
3、專款專用推動編程教育的發(fā)展
通知中明確，為了促進編程教育的普及推廣，撥出專款支持編程教學(xué)研究，符合條件的編程教研課題均可以獲得3萬元的研究經(jīng)費。也側(cè)面說明編程教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要性。
為何要將編程納入教育體系
近期少年編程方興未艾，一方面是政策大環(huán)境的推動，另一方面是社會力量的涌入，那為何熱衷于此，其實最主要的是以下三方面：
1、強化邏輯思考力
編程最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。學(xué)生必須思考如何把代碼合理的安排在整個程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、輸出，這對學(xué)習(xí)對事物的邏輯分析能力會有很大的提升。
2、培養(yǎng)專注和細(xì)心
除錯，是寫個編程人的必須之路，無一例外。編程時只要少打一個等號，或是在某一行的結(jié)尾少加一個分號，就會造成程序大亂，更別說還有邏輯上分析問題時忽略掉的某種狀況的陷阱。所以，在學(xué)習(xí)編程過程中，是絕對無法得過且過，學(xué)生能有效改正學(xué)習(xí)馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個差不多先生。
3、增加抽象思考力
編程，就像學(xué)習(xí)外語一樣。如果學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)編程就是為了與電腦溝通。在學(xué)習(xí)編程過程中，更需要一種把抽象化為具體的能力，好讓不懂思考的電腦，也能了解、表達抽象的事物，聽從你發(fā)出的指令完成任務(wù)。
而這三點又是與學(xué)生的學(xué)習(xí)并行不悖甚至大有裨益，這也是為何要進一步將編程納入教學(xué)體系之中的原因之一。
